A SZÖVEGES BESZÁMOLÓ FORMÁJA
|
A szerződés száma: |
5748102-0204-0042 |
|
A Kedvezményezett neve: |
Tudor Alapítvány |
|
Kapcsolattartó: |
Szilágyi Jánosné |
|
Postai cím: |
1125 Budapest, Kiss Áron u. 16. |
|
Tel.: |
1/275-1409 |
|
Fax: |
1/275-1409 |
|
e-mail: |
tudoralapitvany@axelero.hu |
|
Partnerek: |
1. 2. 3. |
|
A projekt címe: |
Tudor esélyteremtő tehetséggondozó műhelyek hátrányos helyzetű
gyerekeknek |
|
A projekt teljes költségvetése: |
|
|
Az igényelt támogatás: |
43960,80 EUR |
|
A projekt időtartama: |
|
|
A projekt helyszíne: |
Budapest, Polgár, Szombathely |
A PROJEKT FŐ TEVÉKENYSÉGEI (felsorolás):
§
Tevékenység 1 Rendszeres délutáni, hétvégi és
szünidei tehetséggondozó foglalkozások
§
Tevékenység 2 Önsegítő
szülőcsoportok létrehozása
§
Tevékenység 3 Az alapítvány szociális és
pedagógiai programjának kidolgozása
§
Tevékenység 4 Képzés szervezése más, hasonló
profilú civil szervezetek bevonásával
VÁRHATÓ EREDMÉNYEK:
§
A projekt hozzájárul a tevékenységbe bevont
gyerekek tehetségének kibontakozásához, személyiségük, logikai, kommunikációs
készségeik, kreativitásuk fejlődéséhez, ismereteik gyarapodásához, látókörük
bővüléséhez. Gátolja az örökölt otthoni hátrányok halmozódását, megalapozza a
gyerekek sikeres általános iskolai pályafutását, elősegíti iskolai
mobilitásukat.
§
Az önsegítő szülőcsoportok várhatóan erősítik a
család motiváltságát, elkötelezettségét a gyerekek továbbtanulásra való
felkészülése, majd magasabb szintű tanulmányaik mellett
§
Az alapítvány szociális és pedagógiai programjának
kidolgozása tudatosabbá és ezáltal eredményesebbé teszi azt a tevékenységet,
amelyet munkatársaink a Tudor Műhelyekben a hátrányos helyzetű gyerekek
esélyeinek javítása érdekében végeznek. A sokszorosított kiadvány lehetővé
teszi célkitűzéseink, módszereink terjesztését.
§
A képzés eredményeként javul a bevont
szervezetek munkatársainak, köztünk saját alapítványunk munkatársainak a
hozzáértése a forrásteremtés, támogatás-szervezés, projekt-tervezés,
pályázatírás, költségvetés-készítés, projekt-menedzsment terén, ami hozzájárul
programjaink fenntarthatóságához.
SZOLGÁLTATÁSOK, ESZKÖZÖK ÉS ÉPÍTÉSI MUNKÁK BESZERZÉSE:
szoftverek a számítógépekhez
1 db nyomtató
Árajánlat, származási bizonyítvány mellékelve
1 db video magnó
1 db DVD lejátszó
1 db riporter magnó
A megvásárolt eszközök a Szombathelyen megkezdett Vizuális kultúra foglalkozások technikai segédeszközei. Az eszközöket előzetes árajánlatok alapján vásároltuk meg.
RÉSZLETES BESZÁMOLÓ A TEVÉKENYSÉGEK VÉGREHAJTÁSÁRÓL ÉS AZ EREDMÉNYEK ELÉRÉSÉRŐL
§
Tevékenység 1 Rendszeres délutáni, hétvégi és szünidei tehetséggondozó foglalkozások
Az első másfél hónap (július-augusztus) elsősorban az előkészítés időszaka volt. A műhelyvezetők összeállították a foglalkozások rendjét, a feladatokhoz új munkatársakat is kerestek. A szabadidős tevékenységek keretében augusztus folyamán több tábort is szerveztünk: a 9 napos bakonyoszlopi olvasótáborban 11 polgári és 5 szombathelyi tudoros vett részt, 8 napig Balatonberényben táborozott a szombathelyi Tudor Műhelyből 11 gyerek, a Józsefvárosi Tudor Műhely munkatársai Kiskunlacházára tűzzománc-készítő táborba vittek egy hétre 7 gyereket.
Szeptemberben megkötöttük a szerződéseket a műhelyek munkatársaival és megkezdődtek a rendszeres foglalkozások.
Munkatársak
Szombathely
Műhelyvezető: dr. Molnár Károlyné
Angol nyelv: Baktay Else
Német nyelv: Martin Duncan Lester
Informatika: Farkas András
Polgár
Műhelyvezető: Kovács Istvánné, majd Olajos Istvánné
Angol nyelv: Sándorné Orosz Judit
Informatika: Pásztor István
Művészetek: Olajos Istvánné
Józsefváros
Műhelyvezető: Mendi Rózsa
Pedagógiai asszisztens: Jesztl József (készségfejlesztő játékok, sport)
Angol nyelv: Graham Pearson, majd Tóth Eszter
Informatika: Lénárt Gábor
Szombathelyen az alapítvány kuratóriumának
egyetértésével a műhelyvezető úgy döntött, hogy 18 főre bővíti a műhelybe járó
gyerekek számát. Így a legkisebbek második, a legnagyobbak hetedik osztályba
jártak. Lemorzsolódás a projekt időtartama alatt nem volt. Az újonnan bevont 5
gyerek közül négy a környező kistelepüléseken él, így ez a műhely is kistérségi
jellegű lett. Heti négy délután 2-5 fős csoportokban angol és német nyelvi,
valamint informatika foglakozásokat tartanak a Berzsenyi Dániel Főiskola
korszerűen berendezett helyiségében. A szabadidős programok közül nagyszerűen
sikerült az angol anyanyelvű tanár szervezésében a Halloween-napi party, valamint
a német Karácsony. Decemberben a szintén anyanyelvi némettanárnő szervezésében
14 tudoros gyerek és a műhely munkatársai Ausztriában meglátogattak egy
lakásotthont, ahol családjukban bántalmazott gyerekeket nevelnek. Szilveszterkor
hagyományaikhoz híven közös óév-búcsúztatón vettek részt a tudoros gyerekek és
testvéreik. Februárban sor került az ausztriai gyerekek viszontlátogatására: a
tudorosokkal és azok kisebb testvéreivel együtt farsangoltak a szombathelyi
műjégpályán. Áprilisban Vizuális kultúra – médiaismeret címmel heti 2 órában
újfajta foglalkozást indítottak, elsősorban a nagyobb, hatodik-hetedik
osztályos gyerekek számára, amelynek tematikája
lehetőséget nyújt az elektronikus média világában való tájékozódásra, különböző
technikák kipróbálására, gyakorlati feladatok megoldására. A
foglalkozásokat a főiskolán működő Berzsenyi Rádió szerkesztője vezeti,
irányításával a gyerekek a Nagy Könyv programhoz kapcsolódó 40 perces
rádióműsort is készítettek. Ugyancsak a tavasz folyamán többfordulós országos
német illetve angol nyelvi versenyen is indult a gyerekek egy része, amelyeken
hárman értek el 5. vagy 6. helyezést. Négy gyerek a nyár folyamán alapfokú
nyelvvizsgára felkészítő tanfolyamon is részt vett az alapítvány költségén.
Július 4. és 15. között a szombathelyi tudorosok és testvéreik – összesen 21
gyerek – számára két hetes úszótanfolyamot szervezett a műhely vezetője.
A Polgári Kistérségi Tudor Műhely 12 fővel működött, a gyerekek többsége felső tagozatos (5. -6. oszt.), öten a környező kistelepülésekről jártak be. (Egy újtikosi kisfiú sajnos áprilisban kimaradt, mivel közlekedési nehézségek miatt nem tudott a foglalkozásokra beérni. A gyerek és édesanyja is nagyon sajnálta, de kénytelenek voltak így dönteni.) Kétszer egy héten, kedden és csütörtökön 13-tól 16 óráig tartottak a foglalkozások. Az első 90 percben művészeti jellegű, kommunikációs készségeket fejlesztő foglalkozásokon vettek részt a gyerekek, a következő kétszer 45 percben csoportbontásban (6 fős csoportokban) angol nyelvvel és informatikával foglalkoztak. A művészeti foglalkozásokon a környék nevezetességeivel, hagyományaival, a gyerekek lakóhelyével is megismerkedtek. Terepismereti játékot rendeztek Polgár nevezetességeiről, látogatást tettek a megyei régészeti központ polgári telephelyére, kirándultak a közeli Tökös-tóhoz. Három festészeti kiállítást néztek meg a helyi művelődési otthonban, több alkalommal vettek részt könyvtári foglalkozáson a városi gyermekkönyvtárban. A nevelési szempontból talán legeredményesebb tevékenységsor a szökőár károsultjainak megsegítése köré szerveződött. Ezt a szombathelyiek kezdeményezték, de a polgári gyerekek fantáziáját nagyon megmozgatta az a lehetőség, hogy maguk is segíthetnek másokon: papírt gyűjtöttek, Valentin-napi vásárt rendeztek a maguk készítette ajándékokból, és ezeknek a bevételét juttatták el az árván maradt gyerekeknek. A második félév fő tevékenységformája a Lúdas Matyi c. színdarab betanulása volt, ez érezhetően fejlesztette a gyerekek kreativitását, fantáziáját, együttműködési készségét. Decemberben nagy veszteség érte a műhelyt és alapítványunkat: váratlanul elhunyt Kovács Istvánné, a polgári műhely létrehozója és vezetője. Feladatait munkatársa, Olajos Istvánné vette át, aki szívügyének tekinti a program folytatását. (Ő vezette a tanév eleje óta a művészeti foglalkozásokat.)
A Józsefvárosi Tudor Műhely szeptemberben 10 fővel, köztük 4 új gyerekkel kezdte meg a tehetséggondozó tevékenységet. Az előző évihez képest változott az időbeosztás, mivel a műhely munkatársai és a szülők is úgy gondolták, hogy jobb, ha a házi feladatot a gyerekek a napköziben készítik el, és csak utána jönnek a műhelybe. A foglalkozásokat négy délután tartották, hétfőn, kedden és csütörtökön 16-tól 18 óráig, pénteken 14-től 19 óráig. Hétfőn elsősorban logikai és egyéb készségeket fejlesztő táblajátékokat tanultak, kedden és csütörtökön csoportbontásban angol nyelvvel és informatikával foglalkoztak. Pénteken délutánonként 14 órától vagy a hét végén szabadidős programokon vettek részt. Voltak moziban, színházban, a Természettudományi Múzeumban, a Zászló Múzeumban, a Csodák Palotájában, kirándultak a Budai Hegyekbe, a Pilisbe, tanévzáró kirándulást tettek Visegrádra, sportnapon vettek részt a Margitszigeten. Néhányan rendszeresen jártak tollaslabdázni a Homoktövis utcai iskola pályájára, egyikük a korosztályos versenyen bronzérmet nyert. A tanév elején nagy gondot okozott, hogy a csoport összetétele nehezen stabilizálódott. Talán a kiválasztás sem volt elég körültekintő. A gyerekek egy része számára túlságosan nagy megterhelést jelentettek a foglalkozások, de volt, aki súlyos családi problémák miatt maradt nagyon sokat távol. A tanárok számára nehézséget jelentett a gyerekek eltérő tudásszintje és az, hogy meglehetősen fáradtan érkeztek a foglalkozásokra, érdeklődésüket, figyelmüket nehéz volt fenntartani. Ennek áthidalására tartottuk októbertől az angol és az informatika foglalkozásokat csoportbontásban, áprilistól pedig az angoltanár személye is változott. A kuratórium decemberben megvitatta a Józsefvárosi Műhely helyzetét. Azt ajánlotta a műhelyvezetőnek, hogy tegye intenzívebbé és rendszeresebbé a kapcsolattartást a szülőkkel, és az előző évhez hasonlóan nyújtson több segítséget az ezt igénylő gyerekeknek iskolai feladataik elvégzéséhez. Így februártól heti két órában tantárgyi fejlesztő foglalkozásokat is tartottak, és rendszeressé váltak az önsegítő szülőcsoport programjai. A tanévet 9 gyerekkel fejezték be, akik mindannyian rendszeresen részt vettek a munkában. Egy ötödikes kislány kivételével valamennyien alsó tagozatosok voltak.
2005. május 20-21-én kétnapos budapesti kirándulást szerveztünk a vidéki tudorosok számára, a programok egy részében a józsefvárosi gyerekek is részt vettek. A kirándulás keretében a Városligetben, a Vidám Parkban, a Közlekedési Múzeumban és a Tropicariumban voltak a gyerekek, a Petőfi Irodalmi Múzeum kertjében kicsit belekóstoltak a Múzeumi Majális programjába is.
A projektzárás után, augusztusban került sor az idei közös bakonyoszlopi olvasótáborra, amelyben összesen 27 tudoros gyerek vett részt a három műhelyből.
Eredmények
Az eredményesség fontos mutatójának tekintjük a szolgáltatást igénybe vevők stabil összetételét és a növekvő érdeklődést: Szombathelyen az új gyerekekkel 18 főre bővült a létszám, Polgáron 11, Budapesten pedig 9 fővel fejeztük be a projektet. Ezen a 38 gyereken kívül azoknak is hasznára váltak a foglalkozások, akik a tanév nagyobb részében még éltek a program nyújtotta lehetőségekkel. A projekt hozzájárult a tevékenységbe bevont gyerekek tehetségének kibontakozásához, személyiségük, logikai, kommunikációs készségeik, kreativitásuk fejlődéséhez, ismereteik gyarapodásához, látókörük bővüléséhez. Hozzájárult, hogy a gyerekek teljesítményük révén tágabb környezetük (osztály, iskola) közösségének elismert tagjaivá váljanak, növekedjen önbizalmuk, magabiztosságuk. Reményeink szerint mindez gátolja az örökölt otthoni hátrányok halmozódását, megalapozza a gyerekek sikeres általános iskolai pályafutását, elősegíti iskolai mobilitásukat. Ösztönzi a tanulást mint a sikeres társadalmi integráció lehetséges útját.
A műhelyvezetők beszámolói szerint a gyerekek túlnyomó többsége megtartotta előző tanév végi jó iskolai eredményeit vagy javított azokon. A tervezett visszatérő pszichológiai méréseket nem sikerült teljes körűen elvégeznünk, de az elvégzett mérések mind a készségek, mind az attitűdök terén alapvetően pozitívak. A hatodikos-hetedikes szombathelyi gyerekek tanulmányi versenyeken is jól szerepeltek.
A gyerekek, a családok és az iskolák is eredményesnek tartják a műhelyekben végzett munkát.
Az eredményesség egyik mutatója a módszer iránti érdeklődés növekedése is. Az elmúlt évben a korábbinál több levelet kaptunk különböző településekről, amelyeknek írói szívesen bekapcsolódnának munkánkba. Sajnos korlátozott anyagi lehetőségeink miatt egyelőre csak Csepelen tudtunk új műhelyt nyitni, a helyi önkormányzattal és a Családsegítő Szolgálattal együttműködve, a Vodafone Magyarország Alapítvány támogatásával.
§
Tevékenység 2 Önsegítő szülőcsoportok létrehozása
A projekt keretében fontos feladatnak tartottuk a szoros
együttműködést a gyerekek családjával, hiszen célkitűzéseinket csak a szülőkkel
együtt valósíthatjuk meg.
Szeptemberben minden műhelyben tartottak szülői
értekezletet, ahol megbeszélték a szülőkkel az éves programot.
A műhelyvezetők és a szülők napi kapcsolatát segítette,
hogy a gyerekek többségét a szülők kísérik el a foglalkozásra és/vagy viszik
haza onnan, így a felmerülő problémákat
azonnal meg tudják beszélni. Szombathelyen külön kis helyiség áll rendelkezésre
erre a célra, de adott esetben Polgáron
és Budapesten is van mód intimebb beszélgetésre. Szombathelyen ebben az évben a
gyerekek egy részénél már a továbbtanulás kérdése volt a legfontosabb téma.
Az új gyerekek kiválasztásának minden esetben része volt a
családok meglátogatása, annak megbeszélése, hogy a család részéről milyen
együttműködésre van szükség ahhoz, hogy a programban való részvétel eredményes
legyen.
A műhelyvezetők minden olyan esetben – néha többször is - meglátogatták
a családot, amikor valamelyik gyerek megingott, a nagyobb terhelést nehezebben
bírta. Az esetek többségében ilyen módon sikerült megelőzni a kimaradást.
Szombathelyen kialakult formái vannak a családok
bevonásának, a kisebb testvérek most is gyakran részt vettek a programokban
(pl. farsang a jégen, úszótanfolyam).
Polgáron a februári szülői értekezleten rengeteg jó ötlet
hangzott el arról, hogyan tudnák segíteni a szülők a műhelyben folyó
tevékenységet. Ezek közül megvalósult már az egészségvédő családi kirándulás
Kácsra és Bogácsra, amelyen a tudorosok mellett sok szülő, testvér és barát is
részt vett. A Tökös-tónál töltött nyári hétvégén együtt értékelték az éves
munkát, és felkészültek a nyári táborra is.
Budapesten, ahol a lemorzsolódás nagyobb gondot jelent,
mint a vidéki műhelyekben, a műhelyvezető erről külön is beszélgetett minden
szülővel. Véleményüket kérte, mi az, amit jónak tartanak, illetve mi az, amiben
szerintük változtatni kellene. A problémákat elemző munkaértekezletre is
meghívott szülőket. A projekt második félidejében előre megtervezett program
alapján 4 alkalommal találkoztak szervezett formában a szülőkkel. Kipróbálták a
logikai készségfejlesztő játékokat, beszéltek gyerekeik fejlődéséről, nevelési
módszereikről. Június végén közös családi tanévzáró kirándulást szerveztek
Visegrádra, amelyre szép számmal eljöttek testvérek, szülők, sőt nagyszülő is.
Eredmények
A szülőkkel
tartott kapcsolatok formái sokrétűbbé váltak. Szombathelyen továbbra is jól
működik az inkább informális kapcsolattartás, rendszeresek a családi programok.
Polgáron és Budapesten szervezett keretei is kialakultak az önsegítő
szülőcsoportnak, amely erősítette a család motiváltságát, elkötelezettségét a
gyerekek továbbtanulásra való felkészülése, majd magasabb szintű tanulmányaik
mellett. A közös tevékenységek révén
növekedett a szülők önbizalma, tudatossága a nevelés terén. A szabadidős
programok bizonyára hatással lesznek a család életvitelére, a családi programok
jellegére is. Budapesten a szorosabb kapcsolat hatása kimutatható a létszám
stabilizálódásában is.
§
Tevékenység 3 Az alapítvány szociális és pedagógiai programjának kidolgozása
Az alapítvány szociális és pedagógiai programját tartalmazó Esélyteremtés a Tudor Műhelyekben című kiadvány a projekt utolsó fázisában készült el. A kiadványt Endreffy Zoltán, alapítványunk egyik létrehozója, a kuratórium első elnöke emlékének szenteltük.
A kiadvány két füzetből áll. Az első füzet első részében az alapítvány eredeti felhívása és más írások felelevenítik a kezdeteket, az alapítvány létrehozóinak szándékait, elképzeléseit a nehéz körülmények között élő gyermekek esélyeinek javításáról. A második részben három írás a műhelyvezetők tapasztalatait összegzi az eddigi munkáról, Kamarás István pedig a bakonyoszlopi olvasótáborunk tapasztalatait elemzi. Herskovits Mária cikke a tehetség és a hátrányos helyzet értelmezésével, a gyerekek kiválasztásának módszereivel foglalkozik. A második füzet (módszertani segédlet) tanterveket tartalmaz, amelyeket a műhelyek munkatársai állítottak össze, és egyben jellemzőek is az adott műhely tevékenységére (Szombathely: informatika és vizuális kultúra, Polgár: „művészetek”, Józsefváros: készségfejlesztő táblajátékok).
A kiadvány létrejöttében nagy szerepe volt Lángh Júliának, alapítványunk önkéntes segítőjének, aki az interjúkat készítette. A kiadványt Havas Fanny szerkesztette.
Eredmények
A kiadvány első részéből 70, a mellékletből 15 példány készült (szükség esetén növelhető a példányszám).
A program kidolgozására vonatkozó eredeti elgondolásainkat nem sikerült ugyan maradéktalanul megvalósítanunk, de nagy lépést tettünk előre abban, hogy esélyteremtő tevékenységünk tervszerűbbé és tudatosabbá váljon. Növekedett a tevékenység hatékonysága, fejlődtek módszereink, igényesebbek lettünk a végzett munka, az eredmények és kudarcok elemzése terén. Az elkészült kiadvány lehetővé teszi a műhelyek munkatársai számára, hogy mélyebben megismerjék a többi műhely életét, felhasználják tapasztalataikat. Az újonnan létrejövő műhelyeknek a korábbihoz képest jóval több muníciót tudunk a kezébe adni, amit felhasználhatnak a gyerekek válogatásakor és a program beindításában.
A
kiadvány egyúttal lehetővé teszi célkitűzéseink, módszereink terjesztését. A
leírt modell példaként szolgálhat hasonló esélyjavító tevékenységekhez, akár
alapítványunk keretei között, akár más szervezeti formában.
Az összeállítás egyben arra is ösztönöz bennünket, hogy programunkat továbbfejlesszük, és az egyes műhelyek tapasztalatait rendszeresen munkatársaink rendelkezésére bocsássuk.
§
Tevékenység 4 Képzés szervezése más, hasonló profilú civil szervezetek bevonásával
2005. április 9-én, szombaton 10-től 17 óráig pályázatírással, pályázatmenedzseléssel foglalkozó egész napos képzést szerveztünk a Józsefvárosi Tudor Műhely helyiségében, elsősorban szociális és oktatási területen működő civil szervezetek számára.
A képzés előadója Ambrus Noémi, a Civil Társadalom Fejlődéséért Alapítvány munkatársa volt. A programban a délelőtti előadást délután az aktuális pályázati kiírásokhoz kapcsolódó tréning követte.
A képzésben összesen 17 fő vett részt: a projektben érintett műhelyeink munkatársain kívül az induló Csepeli Tudor Műhely munkatársai, valamint 8 más civil szervezet képviselői. A képzést meghirdettük a józsefvárosi civil szervezetek számára szervezett kerületi fórumon, valamint az Edunet Alapítvány által javasolt szervezetek körében. Várakozásunkon felül igen nagy volt az érdeklődés, ennek köszönhető a tervezettnél lényegesen nagyobb számú civil szervezet részvétele.
Eredmények
A résztvevők visszajelzései szerint a képzés
hasznos volt számukra, elsősorban a projekttervezés terén nyújtott sok új
ismeretet. A konkrét ismeretek mellett a képzés betekintést nyújtott a
résztvevők számára egymás tevékenységébe. Egyfelől erősödtek az alapítvány
munkatársai közötti kapcsolatok, másfelől ráébredtünk, milyen fontos számunkra
és más civil szervezetek számára is az együttműködés, a tapasztalatcsere, az
erőforrások koncentrálása.
VÁLTOZÁSOK / VÁLTOZTATÁSOK AZ EREDETI PROJEKT TERVHEZ KÉPEST
(Minden az eredeti tervet érintő változást fel kell sorolni, melyek a tevékenységeket, a költségvetést, határidőket stb. érintenek. Indokolni kell ezeket, kinek a hatáskörében kerültek jóváhagyásra, milyen jóváhagyási eljárást követtek. Ki kell fejteni, hogy ezek a változtatások milyen hatással vannak a projekt eredeti céljaira.)
Tevékenység 1
Lényegében nem változtattunk az eredeti terven, csupán a délutáni foglakozások időbeosztása tér el kismértékben a projektben tervezettől. A műhelyek időbeosztását, konkrét programját, a humánerőforrás költségeknek a műhelyek közötti elosztását és személyekre lebontását az alapítvány kuratóriuma hagyta jóvá.
2004 végén alapítványunkat nagy veszteség érte: Kovács Istvánné, a
Polgári Kistérségi Tudor Műhely létrehozója és vezetője váratlanul elhunyt. A
műhely vezetésével 2005. január 1-től a projekt befejezéséig Olajos Istvánnét
bíztuk meg, aki a művészeti foglalkozások vezetőjeként eddig is részt vett a
programban.
Budapesten az angoltanár személyében történt változás: áprilistól
Tóth Eszter foglalkozott a gyerekekkel, mivel a korábbi tanár a nehézségekre
hivatkozva nem vállalta tovább a munkát. Az új tanár elődjénél jobban boldogult
a gyerekekkel, sikeresebben tartotta ébren érdeklődésüket.
Szombathelyen áprilisban megkezdődtek a Vizuális kultúra –
médiaismeret foglalkozások. A projekt
keretében ezekhez a költségvetés módosításával vásároltunk eszközöket.
Tevékenység 3
A szociális és pedagógiai programot tartalmazó kiadvány az eredeti határidőhöz képest csak a projekt utolsó fázisában készült el, mivel az előkészítő munkák elhúzódtak. A tervezetthez képest a példányszám is változott: az első részből több, a másodikból – amely főleg munkatársainknak szól – kevesebb készült.
Tevékenység 4
Eredetileg 3 egynapos képzést terveztünk, 3 másik civil szervezet bevonásával. Mivel a Tudor Műhelyek földrajzilag egymástól nagyon távol helyezkednek el, és munkatársaink nem főfoglalkozásban végzik ezt a tevékenységet, mindig nagy gondot okoz a találkozások megszervezése. Probléma volt az is, hogy nem elég reálisan terveztük a képzés költségeit. Mindezen okok miatt döntöttünk úgy, hogy a 3 nap helyett egy napra koncentráljuk erőinket. Örültünk viszont annak, hogy a tervezett 3 helyett 8 másik szervezetet sikerült bevonnunk a képzésbe. A képzés az eredeti határidőnél egy hónappal később valósult meg.
Költségvetés
A költségvetés módosítására egy előzetes (ex-ante) és egy utólagos (ex-post) módosítási kérelmet nyújtottunk be.
Előzetes kérelmünk a kamat felhasználására, az önrész átcsoportosítására és a túltervezett utazási költségek más irányú felhasználására (oktatási segédeszközök beszerzése) vonatkozott. A módosítást a CFCU engedélyezte.
Utólagos kérelmünket a projektzáró beszámoló benyújtásával egyidejűleg nyújtjuk be. Ebben a számítógépre, monitorra, szoftverre és lézernyomtatóra fordított összeg sorok közötti átcsoportosítását kérjük. Az informatikai eszközökre fordított kiadások teljes összege megegyezik az eredetileg tervezettel.
A felsorolt változtatások nem érintették a projekt eredeti céljait.
A PROJEKT TOVÁBBI SORSA
A projekt sikeresen járult hozzá a kapacitásépítéshez. Tevékenységünk tervszerűbbé vált, folyamatosan elemeztük munkánkat, számba vettük eredményeinket és kudarcainkat, elemeztük ez utóbbiak okait. Javult a szervezeten belüli együttműködés, nagyobb az igény a tapasztalatcserére. A kapacitásépítést segítette a projekt keretében megtartott tréning is.
Alapítványunk keretein belül a projekt befejezése után is folytatni kívánjuk az esélyjavító tevékenységet. Általános iskolás koruk végéig foglalkozunk a műhelyekbe járó gyerekekkel, a továbbtanulók illetve a valamilyen okból kimaradók helyett pedig újakat vonunk be.
Anyagi
lehetőségeinkhez mérten bővítjük a Tudor Műhelyek hálózatát. Negyedik
műhelyünket 2005 tavaszán nyitottuk meg Csepelen, a Vodafone Magyarország
Alapítvány és a kerületi önkormányzat támogatásával.
Az
eredmények elterjesztését segíti a tapasztalatainkat, programunkat bemutató
kiadvány.
Tevékenységünkről,
a projekt eredményeiről az érdeklődők az alapítvány honlapján (www.tudor-alapitvany.hu) is tájékozódhatnak.
Törekszünk rá, hogy alapítványunk illetve az egyes műhelyek tevékenységéről rendszeresen hírt adjon az országos és a helyi írott és elektronikus sajtó, felhívva a figyelmet a hátrányos helyzetű gyerekek tehetségének kibontakozása érdekében végzett munka fontosságára. Reményeink szerint ez is hozzájárul az oktatásirányítók, az önkormányzatok, a pedagógusok szemléletének változásához, az esélyteremtés hatékony módszereink elterjedéséhez.
BESZÁMOLÓ A BESZERZÉSEK VÉGREHAJTÁSÁRÓL
(Sorolják fel a beszerzés típusát, összegét, az alkalmazott eljárást és a szerződés végrehajtását.)
A projekt során közbeszerzésre nem került sor.
FÜGGELÉKEK, amelyek lényegesek a projekt végrehajtásához:
(minden kiegészítő dokumentum, sajtóhír, publikációk, a projekt eredményeinek dokumentációja, stb.)
1. A projekt második félidejében kötött szerződések
2. A megtartott foglalkozások nyilvántartása (második félidő)
3. A műhelyvezetők és munkatársak projektzáró beszámolói
4. A képzés dokumentációja
5. Újságcikkek
6. Esélyteremtés a Tudor Műhelyekben c. kiadvány (Az alapítvány szociális és pedagógiai programja)
Budapest, 2005. szeptember 12.
Havas Gábor
elnök